04/06/2021 - Le 50

Menéame

En raison de l'imminence des tests d'accès à l'Université et du choix ultérieur des diplômes universitaires à étudier, le Conseil général de l'ingénierie technique industrielle d'Espagne (COGITI) ne manque pas de s'efforcer de continuer à fournir des informations véridiques, qui peuvent aider les futurs étudiants en génie à choisir avec des garanties, le diplôme à suivre. Ils regrettent l'énorme méconnaissance de ce point de vue et le manque d'informations rigoureuses de la part de certaines universités qui s'efforcent en outre de continuer à promouvoir des diplômes de grades en ingénierie "spécialistes," contrairement à la législation en vigueur en matière d'universités (R.D. 1393/2007), et tout cela, avec la complicité ou plutôt passivité du ministère, des CCA et des agences d'évaluation.

El Président du COGITI, Jose Antonio Galdón Ruiz, ne comprend pas comment malgré les nombreux problèmes qu'il engendre dans la société, le ministère des Universités reste impassible et ne tente pas de corriger cette situation. Il critique avec force l'absence de coordination qui devrait exister entre les différents départements ministériels et les représentants légaux des professions, et surtout, lorsque, en Espagne, de manière presque inhabituelle, le diplôme universitaire est la seule condition pour l'accès aux professions réglementées. C'est pour cette raison qu ' ils ont transmis au Ministère de nombreuses initiatives visant à modifier la proposition de décret royal d'organisation des enseignements universitaires, qui est actuellement en exposition publique, et qui, pour l'instant, continue de se profiler. C'est pour ça que Galdon mise sur une véritable réforme de l'accès aux professions réglementées, qui soit assumée par les Collèges professionnels, sur des critères objectifs, avec les garanties les plus élevées, mais aussi en mettant en valeur l'expérience et la formation continue, comme le recommande l'Union européenne, et ainsi résoudre le problème aux dizaines de milliers de diplômés qui sont actuellement dans un limbo professionnel.

Et c'est que le problème, loin d'être résolu, devient de plus en plus quantitatif et qualitativement, puisque maintenant déjà sont 132 diplômes de grade en génie industriel qui ne donnent pas accès à une profession réglementée, 60 Degrés en génie spécialisé et 27 autres qui ne sont même pas des diplômes finalistes, mais qui servent uniquement à accéder à un certain Master. 

Cette situation suscite de nombreuses plaintes et indignation de la part des diplômés, qui, par méconnaissance et manque d'information, voient comment Après quatre années d'études, ils ne peuvent accéder à une profession réglementée et, par conséquent, opter pour les privilèges professionnels qui leur seraient accordés par la loi si leurs qualifications répondaient à certaines conditions (ordonnance CIN 351/2009).

Le COGITI a dénoncé cette réalité depuis plusieurs années, et dans le but d'aider les étudiants au moment de choisir un diplôme universitaire concret, de la branche du génie industriel, met à leur disposition une "Guide des diplômes" sur son site internet:  https://cogiti.es/guia-de-titulaciones.

De cette façon, de manière simple et intuitive, les étudiants peuvent sélectionner, dans le dépliant habilité à cet effet, les diplômes qu'ils souhaitent, offerts par les universités de tout le territoire espagnol, et vérifier non seulement s'ils donnent accès à une profession réglementée et accordent des privilèges professionnels, mais aussi d'autres informations d'intérêt comme les sorties professionnelles, la possibilité d'obtenir le diplôme d'euro-ingénieur, l'accès à la fonction publique, ou les niveaux MECES et EQF, entre autres informations.

Il s'agit, en définitive, de faire en sorte que les étudiants soient pleinement conscients des études qu'ils vont choisir, dans la plus grande transparence possible, car il est courant que les universités n'offrent pas ce type d'information, ce qui crée des surprises désagréables pour les élèves lorsqu'ils savent que  avec leur diplôme, ils n'auront pas la capacité légale de signer leurs projets d'ingénierie, adresses techniques, rapports, etc.

Dans le système universitaire espagnol il y a environ 300 (296) Diplômes industriels, dont seulement un peu plus de la moitié, 55,41% (164), permettent l'accès à la profession réglementée, contre 44,59% restants (132 diplômes) qui ne permettent pas un tel accès.

De l'avis José Antonio Galdón Ruiz, président de COGITI, avec la proposition de modification du R.D. d'enseignements universitaires, il faudrait articuler une solution à tous les problèmes qui se sont posés au cours des dernières années, et pour ce faire, il serait indispensable de mettre en place un système d'enseignement et de formation des enseignants. définition de principes communs de formation pour toutes les qualifications de grade incorporant la dénomination d'ingénieur, et leur permettant ainsi d'accéder aux professions réglementées correspondantes. On éviterait ainsi la confusion et on ne permettrait pas d'utiliser des dénominations de grade en génie qui ne permettraient pas ensuite d'exercer en tant que telles.

A cela s'ajoute un autre facteur important dans le choix d'études par rapport à d'autres: Diplômes généralistes supposent un 79,73% du total (236 diplômes), tandis que le 20,27% (soit au total 60) sont des diplômes spécialisés qui ne répondent pas aux critères du décret royal 1393/2007, qui établit l'organisation des enseignements universitaires officiels.. En outre, un 9,12% (27) sont des diplômes "non finalistes", c'est-à-dire qu ' ils ont besoin d'un master post-universitaire pour obtenir un diplôme leur donnant accès à la profession réglementée, et qu ' il existe un 29,39% (87) de diplômes qui ne répondent pas, en général, aux critères fixés dans le RD précité.

À cet égard, le COGITI souligne les diplômes de grade doivent avoir pour objet l'accès à l'exercice professionnel. C'est une prémisse essentielle du processus de Bologne: les diplômes de grade doivent donner accès à l'exercice d'activités professionnelles, " et c'est pourquoi on ne comprend pas comment, dans le domaine des ingénieries, des diplômes de grade ont été conçus dans le seul but de faciliter l'accès à un master professionnalisant (pour avoir accès à une profession réglementée, c'est-à-dire un Master généraliste plutôt que spécialiste, qui est ce que marque Bologne). Mais cela a une explication claire, et cela a été fait dans le seul but de maintenir les structures au sein des différentes universités, sans s'arrêter à penser une seule seconde dans les élèves ou dans la société."

D'autre part, si nous regardons vers l'Europe, nous trouvons le titre EUR ING (euro-ingénieur), , qui permet d'établir un cadre de reconnaissance mutuelle pour les professionnels de l'ingénierie qui, en tenant compte des différents niveaux de formation et des qualifications professionnelles, facilite leur libre circulation. Eh bien, un 52,70% (156 diplômes) ne satisfont pas aux critères de sélection de FEANI pour l'obtention du diplôme EUR ING, contre 47,30% (156) qui les respecte.

Données sur l'employabilité

D'autres données pertinentes concernent l'emploi des diplômés en fonction de leurs qualifications d'ingénieurs. En ce sens, la Commission a adopté une proposition de directive relative à l'harmonisation des législations des États membres relatives aux taxes sur le chiffre d'affaires - JO L 347 du 20.12.2013, p. 1. Taux d'affiliation à la sécurité sociale en 2018 des diplômés en 2013-2014 en ce qui concerne Diplômes de grade avec privilèges est de 83%, tandis que pour celles qui n'accordent pas de privilèges, il est inférieur, en particulier, à 76,65%.

En ce qui concerne la moyenne d'occupation Diplômes de grade généralistes, celles-ci atteignent un plus que considérable 81,52%, contre 71

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